Rats (Rattus norvegicus) flexibly retrieve objects’ non-spatial and spatial information from their visuospatial working memory: effects of integrated and separate processing of these features in a missing-object recognition task
Notice bibliographique
Résumé
After being trained to find a previous missing object within an array of four different objects, rats received occasional probe trials with such test arrays rotated from that of their respective three-object study arrays. Only animals exposed to each object's non-spatial features consistently paired with both its spatial features (feeder's relative orientation and direction) in the first experiment or with only feeder's relative orientation in the second experiment (Fixed Configuration groups) were adversely affected by probe trial test array rotations. This effect, however, was less persistent for this group in the second experiment but re-emerged when objects' non-spatial features were later rendered uninformative. Animals that had both types of each object's features randomly paired over trials but not between a trial's study and test array (Varied Configuration groups) were not adversely affected on probe trials but improved their missing-object recognition in the first experiment. These findings suggest that the Fixed Configuration groups had integrated each object's non-spatial with both (in Experiment 1) or one (in Experiment 2) of its spatial features to construct a single representation that they could not easily compare to any object in a rotated probe test array. The Varied Configuration groups must maintain separate representations of each object's features to solve this task. This prevented them from exhibiting such adverse effects on rotated probe trial test arrays but enhanced the rats' missing-object recognition in the first experiment. We discussed how rats' flexible use (retrieval) of encoded information from their visuospatial working memory corresponds to that of humans' visuospatial memory in object change detection and complex object recognition tasks. We also discussed how foraging-specific factors may have influenced each group's performance in this task.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».