Teen Suicide Information on the Internet: A Systematic Analysis of Quality
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To synthesize the literature on youth suicide risk factors (RFs) and prevention strategies (PSs); evaluate quality of information regarding youth suicide RFs and PSs found on selected Canadian websites; determine if website source was related to evidence-based rating (EBR); and determine the association of website quality indicators with EBR. METHODS: Five systematic reviews of youth suicide research were analyzed to assemble the evidence base for RFs and PSs. The top 20 most commonly accessed youth suicide information websites were analyzed for quality indicators and EBR. Univariate logistic regression was conducted to determine if quality indicators predicted statements supported by evidence (SSEs). Multivariate analysis was used to calculate adjusted odds ratios for SSEs and quality indicators. RESULTS: Only 44.2% of statements were SSEs. The 10 most highly ranked websites contained almost 80% of the total statements analyzed, and one-half had a negative EBR. Compared with government websites, nonprofit organization websites were more likely (OR 1.45, 95% CI 0.66 to 3.18), and personal and media websites were less likely (OR 0.62, 95% CI 0.26 to 1.47), to have a positive EBR. Crediting of an author (AOR 2.65, 95% CI 1.34 to 5.28), and recommendation to consult a health professional (AOR 2.08, 95% CI 1.18 to 3.68), increased the odds of SSEs. CONCLUSIONS: Fundamental to addressing youth suicide is the availability of high-quality, evidence-based information accessible to the public, health providers, and policy-makers. Many websites, including those sponsored by the federal government and national organizations, need to improve the evidence-based quality of the information provided.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,052 | 0,222 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,008 | 0,011 |
| Bibliométrie | 0,034 | 0,031 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».