A New Multicultural Canadian as Guest Host on a Canadian Landscape
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Essay A New Multicultural Canadian as Guest Host on a Canadian Landscape: From ‘Longing to Belong’ to ‘Belonging’ in a Home Away from Home Momina Khan, M.Ed. Department of Curriculum Studies University of Saskatchewan s a warm summer dawned in Saskatoon, turning my lawn a deepening green and bringing my flower beds to full bloom, the promise of blessings lingered heavily in the atmosphere around me, in the blue purity of the air, and in the depths of my waiting mind. Time and I were preparing once again for the holy month of Ramadan, a time of fasting, of practicing self-control, of developing the spirit of sacrifice and of expressing gratitude. In the garden of day, where summer, serenity and stillness bloomed fragrantly, the want for more learning, understanding, and belongingness stood within me, as if I were at a closed door, knocking to be allowed entry. Summer course selection time for my master’s program came near. From the beginning of my master’s program in education, in the Department of Curriculum Studies at the University of Saskatchewan, I sat among education professionals and reflected on my role as a parent among teachers, administrators, and principals. I wanted to select a course that would avail an environment in which I could feel comfortable and confident listening, learning, sharing, reflecting and speaking. To my surprise, opportunity descended in the form of a particular summer course which I had anticipated since I started my university journey. I quickly proceeded in registering for Engaging Parents in Teaching and Learning, a summer course offered by Dr. Debbie Pushor. The words engaging parents became a source of motivation for A
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle