Understanding Barriers for Communicating Injury Prevention Messages and Strategies Moving Forward: Perspectives from Community Stakeholders
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: The primary objective of this study was to elicit the perspectives of direct care providers on barriers and facilitators to communicating injury prevention messages to parents/caregivers of children under 4 years of age. The secondary objective was to examine characteristics of an injury prevention messaging strategy preferred by direct care providers. DESIGN AND SAMPLE: This qualitative study was conducted across four regions in Ontario Canada. Fifty-nine direct care providers were purposefully sampled and data interpreted using focus group analysis. MEASURES: Transcripts were analyzed verbatim using content and discourse analysis. RESULTS: Several barriers to communicating injury prevention messages were identified encompassing (a) role, (b) parental, (c) social determinants, and (d) evidence impediments. In an effort to offset some of these barriers, participants endorsed the development of a tailored multicomponent injury prevention strategy adopting action-based messages. CONCLUSION: The results of this study provide an in-depth exploration of direct care providers perceptions that can inform the design of materials and dissemination strategies to help increase and optimize access to injury prevention information. Injury prevention messages should be action-oriented, specifically tailored to the stage of child development, and disseminated through both face-to-face interactions and mobile technology.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».