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Enregistrement W1944678452

Women in Harperland: A Critical Look at Gender Inequality in Canada Since 2006

2015· article· en· W1944678452 sur OpenAlexaffabout
Brianna Strumm

Notice bibliographique

RevueCanadian Review of Social Policy / Revue canadienne de politique sociale · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Politics and Representation
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPolitical scienceCharterInequalityMandateSocial inequalityGovernment (linguistics)Economic inequalitySociologyGender studiesLaw
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper critically examines and summarizes the facts on gender inequality under Stephen Harper’s Conservative government. Since Stephen Harper’s election in 2006, arguably, women’s economic and social well being has weakened, therefore increasing gender inequality in Canada. This paper briefly discusses current national trends with regards to pay inequity, precarious employment options, income splitting, social infrastructure such as childcare and the Universal Child Care Benefit (UCCB) and lastly, violence against women. This paper additionally argues that with the near disappearance of the Status of Women Canada’s mandate, women are being written out of the national story; currently, the budget for Status of Women Canada amounts to a mere 0.03% of direct federal program spending (McInturff, 2014). The Royal Commission on the Status of Women took place nearly 45 years ago and another wide-sweeping, national look at women’s lives in Canada is again required to ensure equality and the full participation of women in the 21st century. Proper attention to women’s issues and gender equality is a matter of fairness. Non-discrimination is a Charter-guaranteed right for women in Canada. Cet artticle examine et resume de facon critique les realites sur l’inegalite entre les genres sous le gouvernement conservateur de Stephen Harper. Le bien-etre economique et social des femmes s’est affaibli depuis l’entree au pouvoir de Stephen Harper en 2006, ce qui a eu comme resultat d’augmenter l’inegalite entre les genres au Canada. Cet article discute brievement des tendances nationales en ce qui a trait a la disparite salariale, aux conditions precaires d’emploi, a la separation des revenus, et aux infrastructures sociales telles la garde des enfants, et la prestation universelle pour la garde des enfants (PUGE), et finalement, la violence envers les femmes. De plus, cet article propose qu’avec la quasi-disparition du mandat de la condition feminine Canada, les femmes sont en train d’etre supprimees de l’histoire nationale. Presentement, le budget annuel de la condition feminine Canada est a peine 0.03% des depenses directes federales de programmes sociaux (McInturff, 2014). La commission royale sur le statut des femmes a pris place il y a plus de 45 ans, et il semblerait qu’un autre regard national et general sur la vie des femmes canadiennes est de nouveau de mise afin de garantir la participation totale des femmes au 21ieme siecle. Les problematiques des femmes et de l’egalite entre les genres sont des questions d’equite, et la non-discrimination est un droit garanti par la charte des droits humains au Canada. Mots-Clefs: Inegalites entre les genres; violence envers les femmes; disparite salariale; garde des enfants

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,618
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,062
Tête enseignante GPT0,340
Écart entre enseignants0,277 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2015
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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