From the fundamentals to the Praxis: Constructing a different engineering education to make our world a less risky place
Notice bibliographique
Résumé
If we look to the human history we will see that, along with several marvelous achievements, technical development has given many bad fruits, either as intended outcomes (e.g., bombs and weapons) or as foreseeable or unpredictable side effects (e.g., environmental destruction and social disruption). This same history can also unveil a technology that is much less neutral, always embodying social values and, as a consequence of the chosen set of them, dealing very differently with the collateral effects, the possibility of their occurrence and their prevention. According to such understanding, many claims for resilience may be questioned when the calamity being experienced is caused by technology. Actually, in such case, the more sensible thing left to be done seem to be trying to change technique or the pattern of its development, instead of only adapting to or bearing the suffering it causes/d. Since the professional eventually in charge of technical design and implementation is the engineer, we must thus think about the formation we currently provide him/her. For, depending on the skills we are allowing or encouraging them to develop, the threat of a more risky world may be bigger or smaller. In this paper, besides undertaking and substantiating this reflection, we will also present a possible model for such an education to be achieved. It is important to highlight, however, that our approach will be a more philosophical one, based on some important authors of this area and focusing on the fundamentals of what will be discussed (e.g. technology and technical development). Moreover, our main intention is not to offer our readers a definitive and universal answer, but rather to leave them (you) with questions and the desire to search and try different solutions that could finally give the fruits we most need currently: engineers able to perform a social sensitive technical job.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,030 |
| Communication savante | 0,012 | 0,014 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,010 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».