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Enregistrement W195734065

Clinical context for evidence-based nursing practice

2010· book· en· W195734065 sur OpenAlexaboutno aff
Bridie Kent, Brendan McCormack

Notice bibliographique

RevueWiley-Blackwell eBooks · 2010
Typebook
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Sciences Research and Education
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésContext (archaeology)Health carePsychological interventionMedicineNursingEvidence-based practiceAlternative medicinePolitical scienceHistory
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Foreword. Cover Image. Notes on Contributors. 1 Introduction (Bridie Kent and Brendan McCormack). References. 2 Context: overview and application (Bridie Kent and Brendan McCormack ). Introduction. Defi ning context. Models and frameworks. Context Assessment Index. The Ottawa Model of Research Use. Mode 2 thinking and context for evidence-based practice. Global factors. Conclusion. References. 3 Making context work in primary health care (John Rosenberg and Debbie Kralik). Introduction. What is primary health care? PHC as a set of strategies. Assessing community need. Engaging community. Conclusion. References. 4 Making context work in acute care (Alison Hutchinson and Tracey Bucknall). Introduction. The acute care context in relation to use of evidence in practice. Characteristics of acute care contexts. Evidence of the influence of acute care context on the use of research in practice. Interventions and strategies to implement interventions. Application of research evidence in the acute care context a case example. Conclusion. References. 5 Making context work in pediatrics (Valerie Wilson). Introduction Medication safety. Evidence from practice. Overcoming the barriers to implementing evidence into practice. Empowering families Changing practice. Conclusion. References. 6 Making context work in the perioperative setting (Victoria M. Steelman). Introduction. Meta-analyses. Randomized clinical trials. Non-experimental studies. Other sources of evidence. Clinical practice guidelines and perioperative standards. Summary. Additional resources. References. 7 Midwifery in the context of new and developing technologies (Marlene Sinclair). Introduction. Defi ning healthcare technology. Defi ning birth technologies. Understanding the complexity of technology and its relevance to midwifery. Philosophical perspectives on birth technology. Midwives and birth technology: major theoretical positions. Birth technology competence. Pregnant women s use of the Internet in pregnancy. Current context of midwifery care. The midwifery model of care. International definition of the midwife. Global health: The World Health Organization. Global statistics on Internet usage. Inappropriate use of technology. Use of technology during pregnancy and childbirth. Conclusion: the Instantaneous Age and the role of modern technology in childbirth. References. 8 Making context work in mental health (Dawn Freshwater and Jane Cahill). Introduction. Contextualizing mental health care. The practice of reviewing: the evolution of scientific literature. Interpreting the evidence. Implications of context for practice: effect of peer review on practice. Benchmarking practice: its place in the hierarchy of evidence. Interpreting the evidence. Implications of benchmarking practice for mental health practice. Summary of how the different contexts of reviewing and benchmarking practices impact on mental health and practice environments. Concluding comments. References. 9 Making context work in aged care (Nadine Janes). Introduction. Aged care settings and providers. Best practice in aged care. A program of research on evidence-based aged care. Infl uences on evidence-based aged care. Summary: maximize relationships, minimize stress. References. 10 Enabling context with policy (Gill Harvey). Introduction Evidence and policy making. The policy-making process. The place of evidence in the policy process. From policy to practice. Taking account of policy in implementation strategies. Bridging the gaps between practice, policy, and research. Summary. References. 11 Context in context (Bridie Kent and Brendan McCormack). Introduction. Considering these individual contexts context within contexts. The impact of the changing world on contextual. factors for evidence-based healthcare? Way forward. References. Index.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,030
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,119
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,086
Score d'incertitude au seuil0,288

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0300,119
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,001
Bibliométrie0,0060,005
Études des sciences et des technologies0,0040,009
Communication savante0,0160,017
Science ouverte0,0040,011
Intégrité de la recherche0,0110,016
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0860,046

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,350
Tête enseignante GPT0,579
Écart entre enseignants0,229 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations10
Publié2010
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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