Reconfiguring the Academic Dance: A Critique of Faculty’s Responses to Administrative Practices in Canadian Universities
Notice bibliographique
Résumé
This article explores and critiques Canadian academics’ responses to new administrative practices in a variety of areas, including resource allocation, performance assessment and the regulation of academic work. The main argument is that, for the most part, faculty are responding to what administrative practices appear to be, rather than to what they do or accomplish institutionally. That is, academics are seeing and responding to these practices as isolated developments that interfere with or add to their work, rather than as reorganizers of social relations that fundamentally transform what academics do and are. As a result, their responses often serve to entrench and advance these practices’ harmful effects. This problem can be remedied by attending to how new administrative practices reconfigure institutional relations in ways that erode the academic mission, and by establishing new relations that better serve academics’—and the public’s—interests and needs. Drawing on the work of various academic and other activists, this article offers a broad range of possible strategies to achieve the latter goal. These include creating faculty-run banks to transform the allocation of institutional resources, producing new means and processes to assess—and support—academic performance, and establishing alternative policy-making bodies that operate outside of, and variously interrupt, traditional policy-making channels.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,021 | 0,037 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,010 |
| Études des sciences et des technologies | 0,085 | 0,099 |
| Communication savante | 0,026 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,008 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,010 | 0,012 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».