Notice bibliographique
Résumé
Teaching culture in EFL classroom has long been debated and studied in foreign language teaching field. But the perfect combination of language and culture in a foreign language classroom is a noble aim and how the transition can be made from theoretical matters to the active, crowded, and sometimes noisy foreign language classroom is a completely different story. This paper will introduce a new cultural teaching model, named by Experiential cultural teaching model. This model is a merger of Kolb’s model of experiential learning cycle and Moran’s cultural experience, which emphasizes learners’ experience and participation in cultural teaching in EFL classroom. Based on the previous achievements of this field, this paper will focus on answering the following questions: why is culture taught in EFL classroom? what culture should be taught in EFL classroom? what is experiential cultural teaching model? and how is the new model of experiential cultural teaching applied in EFL classroom? The last two questions will be investigated in a greater detail and some experiential cultural teaching techniques and strategies for EFL college classroom will be provided. It is hoped that the present paper will help contribute to a better understanding of culture and its importance in the foreign language classroom. Key words: EFL college classroom, cultural teaching, experiential model, teaching strategies Resume: L’enseignement de culture dans la classe d’ALE(anglais langue etrangere) a ete discute et etudie depuis longtemps dans le monde de l’enseignement des langues etrangeres. Mais la combinaison parfaite de la langue et la culture est toujours un objectif noble de l’enseignement d’une langue etrangere. Alors la transition de la theorie a la pratique est bien une autre histoire. Cet article introduira un nouveau modele d’enseignement de culture sous le nom de modele d’enseignement de culture experimental. Ce modele provient de la fusion du modele de cycle d’apprentissage experimental de Kolb avec l’experience culturelle de Moran, qui met en relief l’experience et la participation des apprenants en cours de culture. Quelle culture faut-il etre enseignee dans la classe d’ALE ? Qu’est-ce que c’est le modele d’enseignement de culture experimental ? Et quel est le nouveau modele d’enseignement de culture experimental. Les deux dernieres questions seront etudiees en detail et des techniques et strategies d’enseignement de culture experimental pour la classe d’ALE seront presentees. Il est souhaitable que l’article present puisse contribuer a une meilleure comprehension de la culture et de son importance dans la classe des langues etrangeres. Mots-Cles: classe d’ALE universitaire, enseignement de culture, modele experimental, strategies d’enseignement
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».