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Enregistrement W1965680993 · doi:10.1163/187119007x240523

Evaluating Public Diplomacy Programmes

2007· article· en· W1965680993 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueThe Hague Journal of Diplomacy · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePublic Relations and Crisis Communication
Établissements canadiensCanadian Forces College
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésForeign policyDiplomacyPolitical scienceInternational relationsPublic diplomacySalience (neuroscience)PersuasionForeign relationsPublic relationsGlobePublic administrationPublic opinionMass mediaPolitical economySociologyLawPolitics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The new operational environment generated by the mass media revolution and the advent of the global information society lays the ground for a generalized re-emergence of public diplomacy (PD). After having been dismantled during the 1990s, this branch of foreign policy is undergoing a redevelopment phase within the chancelleries of many states around the globe. The growing salience of public opinion and the exponential development of the new information and communication technologies predispose this diplomacy of persuasion to play an increasing role at the forefront of twenty-first century international relations.Inspite of the increased importance that public diplomacy is acquiring, the question of its real effectiveness nevertheless remains unanswered. For the moment, governments are still unable to determine to what extent their PD initiatives are able to influence foreign audiences or contribute to the achievement of their foreign policy goals. Without a valid evaluation tool, PD will remain condemned to play a secondary role within states' foreign policy systems. This article addresses the main aspects of this issue by analysing the many technical and methodological problems that are attached to PD evaluation, exploring research avenues that could remedy these gaps, and thus helping to resolve a problem that is still underestimated yet bound to become increasingly important in the 'hyper-media' age of international relations.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,012
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,601
Score d'incertitude au seuil0,802

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0120,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,127
Tête enseignante GPT0,475
Écart entre enseignants0,348 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle