DOES EXERTION MODIFY RESULTS ON THE MCGILL ABBREVIATED CONCUSSION EVALUATION (MCGILL ACE)?
Notice bibliographique
Résumé
Condensed neuropsychological evaluation profiles of concussion have been developed in recent years. The McGill ACE is an example of one of these abbreviated concussion evaluations. The McGill ACE offers the advantage that it can be administered in five minutes by a trained individual, not necessarily a neuropsychologist. Previous studies have questioned if physiological changes resulting from exercise can alter performance on neuropsychological testing. PURPOSE: To evaluate the effect of exertion on the McGill ACE results when compared to rest testing at baseline. METHODS: On preseason exam, male athletes from the varsity football and ice hockey teams underwent the McGill ACE testing at resting state. Months later (to eliminate any practice/learning effect), 15 of the same athletes who did not have a concussion during the season underwent repeat baseline testing during exertional state. To mimic conditions which would occur in their sport for a short duration, players ran on the treadmill to attained 80% of maximal heart rate (based on the formula 220-age). Once such heart rate was attained for 1 minute, exertion was considered to have begun and players ran for 4 minutes, ensuring the heart rate stayed in same the range (determined by heart monitor). Following this, within 1 minute from the stop, athletes underwent McGill ACE testing. The score obtained on the McGill ACE after exertion was then compared to the athlete's own baseline result using a paired t-test. RESULTS: Paired t-test between McGill ACE results on baseline testing and after 4 minutes of exertion on the treadmill at a mean of 84% of maximum heart rate showed no significant difference. CONCLUSION: This study showed that exertion had no effect on baseline McGill ACE score thereby increasing its utility as a concussion baseline evaluation. Future studies will address potential changes with exertion post-concussion.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».