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Enregistrement W1966407826 · doi:10.1037/0894-4105.22.2.159

Core neurocognitive functions in children treated for posterior fossa tumors.

2008· article· en· W1966407826 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueNeuropsychology · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueUltrasound and Hyperthermia Applications
Établissements canadiensUniversity of TorontoAlberta Children's HospitalSickKids FoundationStollery Children's HospitalHospital for Sick Children
Organismes subventionnairesAlberta Children's Hospital Foundation
Mots-clésNeurocognitiveCognitionPsychologyWorking memoryPosterior cranial fossaBorderline intellectual functioningIntelligence quotientPediatricsAudiologyMedicineSurgeryPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Identifying cognitive deficits associated with pediatric brain tumors and their treatment is important in delineating the mechanisms of intellectual decline often associated with these diseases. The authors evaluated sustained attention, information processing speed, working memory, and IQ in 64 patients with posterior fossa tumors, including those treated with either: (a) surgery and cranial radiation (n = 32), and (b) surgery without radiation (n = 32). Ten patients treated for non-CNS solid tumors were included as a comparison group. The authors also examined the impact of relevant demographic and medical variables on neurocognitive outcome. The authors found that neither age at, nor time since, diagnosis predicted cognitive outcome in this sample. Further, sustained attention and working memory were largely intact and there were no differences between groups. Patients treated with cranial radiation demonstrated lowered short-form IQ and slow information processing speed: Patients treated with cranial radiation and who experienced postsurgical complications demonstrated the poorest performance. The authors consider information processing speed to be an excellent candidate mechanism in understanding the impact of cranial radiation on intellectual outcome.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,417
Score d'incertitude au seuil0,538

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,033
Tête enseignante GPT0,256
Écart entre enseignants0,222 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle