Neural Correlates of Opposing Effects of Emotional Distraction on Working Memory and Episodic Memory: An Event-Related fMRI Investigation
Notice bibliographique
Résumé
A fundamental question in the emotional memory literature is why emotion enhances memory in some conditions but disrupts memory in other conditions. For example, separate studies have shown that emotional stimuli tend to be better remembered in long-term episodic memory (EM), whereas emotional distracters tend to impair working memory (WM) maintenance. The first goal of this study was to directly compare the neural correlates of EM enhancement (EME) and WM impairing (WMI) effects, and the second goal was to explore individual differences in these mechanisms. During event-related functional magnetic resonance imaging (fMRI), participants maintained faces in WM while being distracted by emotional or neutral pictures presented during the delay period. EM for the distracting pictures was tested after scanning and was used to identify successful encoding activity for the picture distracters. The first goal yielded two findings: (1) emotional pictures that disrupted face WM but enhanced subsequent EM were associated with increased amygdala (AMY) and hippocampal activity (ventral system) coupled with reduced dorsolateral PFC (dlPFC) activity (dorsal system); (2) trials in which emotion enhanced EM without disrupting WM were associated with increased ventrolateral PFC activity. The ventral-dorsal switch can explain EME and WMI, while the ventrolateral PFC effect suggests a coping mechanism. The second goal yielded two additional findings: (3) participants who were more susceptible to WMI showed greater amygdala increases and PFC reductions; (4) AMY activity increased and dlPFC activity decreased with measures of attentional impulsivity. Taken together, these results clarify the mechanisms linking the enhancing and impairing effects of emotion on memory, and provide insights into the role of individual differences in the impact of emotional distraction.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».