Sociodemographic Moderators of Relations of Neighborhood Safety to Physical Activity
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: This study aimed to investigate gender, race/ethnicity, education, and income as moderators of relations of perceived neighborhood crime, pedestrian, and traffic safety to physical activity. METHODS: Participants were from two samples: adults (N = 2199, age = 25-65 yr) and older adults (N = 718, age = 66+ yr) from high- and low-walkable neighborhoods in the Washington, DC, and Seattle, Washington, areas. Neighborhood safety and transportation and leisure walking were assessed via survey, and moderate to vigorous physical activity was assessed using accelerometers. Sociodemographic moderators were investigated using interaction terms and follow-up within-group tests from mixed-effects regression models. RESULTS: Overall direct effects of safety on physical activity were not found, with one exception. Seven interactions were found in each sample. Interactions were found for all physical activity outcomes, although total moderate to vigorous physical activity was involved in more interactions in adults than older adults. Half of the interactions revealed significant positive relations of pedestrian and traffic safety to physical activity in the more affluent/advantaged group (i.e., high education, high income, and non-Hispanic white) and null associations in the less affluent/advantaged group. Race/ethnicity was a moderator only in older adults. One-third of the interactions involved gender; half of these involved crime safety. Interactions involving crime safety showed nonsignificant positive trends in the more affluent/advantaged group and women and nonsignificant negative trends in the less affluent/advantaged group and men. CONCLUSIONS: Sociodemographic moderators of neighborhood safety explained some of the variation in adults' and older adults' physical activity. Patterns suggested positive associations between safety and physical activity in participants with more affluent/advantaged sociodemographic characteristics, although some patterns were inconsistent, particularly for gender. More refined conceptualizations and measures of safety are needed to understand if and how these constructs influence physical activity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».