EPA-0918 – Introducing a cultural competency module for psychiatry residents
Notice bibliographique
Résumé
Background Multiculturalism has become a powerful force in Canada in recent years. Approximately 25% of physicians are International Medical Graduates (IMGs). In psychiatry, cultural variations affect the symptomatic manifestations of mental illness. Psychiatric trainees need to develop cultural competence since cultural knowledge is an important determinant of treatment outcome. The Mental Health Commission of Canada in its Framework for Mental Health Strategy included addressing issues of race, ethnicity, national origin, citizenship, gender, creed, sexual orientation, class/socioeconomic status, age and disability. The Royal College Objectives for Psychiatry state ‘the resident must be able to address issues of gender, sexual orientation, age, culture, ethnicity, spirituality, and ethics in a professional manner.’ Objectives To teach residents components of cultural competency; to measure change in attitudes before and after the module; and to increase awareness of link of cultural competency to professionalism and communicator role. Methods The Queen's University Department of Psychiatry designed an innovative Cultural Competency Module for its residents. Queen's staff from Human Rights Office, International Center and Dept. of Psychiatry provided: a) a full day workshop on cultural self-awareness; b) modules on Sexual and Gender Diversity and c) Race/Ethnicity. Each section included didactics, case vignettes, small group discussions, and role plays of culturally sensitive interviews. Gain in knowledge and attitude change was measured by pre and post questionnaires. Residents also participated in an online version of the Intercultural Developmental Inventory to find out their group score. Results Residents had shift in attitudes/knowledge of cultural competency after the module.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,036 | 0,011 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».