Notice bibliographique
Résumé
A paper in this week's BMJ (p 480) reports an association between emotional problems in teenagers and being bullied. Bullying, whether at school or at work, is a fashionable subject. To the tough minded, it's often used as an excuse: a way of shifting the blame for personal failure or unhappiness. To the tender hearted, it's a serious threat to psychological health. Not surprisingly, most websites reflect the latter view. Some, such as www.childline.org.uk/factsheets/bullying1.htm, offer commonsense advice and support. But others seem more concerned with publicising the scale of the problem than with critical appraisal of the evidence. The home page of www.bully.org, for example, leads with a tabloid style headline about a 14 year old Canadian college student who shot two of his classmates after years of relentless peer victimisation. www.applesforhealth.com/bullying1.html makes the scarcely believable claim that 80% of US middle school students admitted to having engaged in bullying in the last two weeks and quotes from William Pollack, author of a book entitled Real Boys, Real Men and Real Depression, who finds that bullies are the most depressed boys he's observed. Well known people confess how they were bullied at school at www.bbc.co.uk/education/archive/bully/celeb.shtml. If you're someone who inclines to the tough minded view, you might change your mind after reading what the industrialist Sir John Harvey Jones, the explorer Ranulph Fiennes, and others not noted for their wimpish outlook have to say. People do not think of themselves as bullies. They tell themselves that they are just being assertive, giving strong leadership, or disinclined to suffer fools gladly. So it might be salutary to visit www.successunlimited.co.uk/bully/serial.htm to check out your management style and make sure that the place where you work really does have an antibullying ethos.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,219 | 0,052 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».