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Enregistrement W1968937977 · doi:10.1111/j.1540-4560.2007.00503.x

Environmental Psychology and Sustainable Development: Expansion, Maturation, and Challenges

2007· article· en· W1968937977 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Social Issues · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueEnvironmental Education and Sustainability
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSustainabilityEnvironmental psychologySustainability scienceEnvironmental ethicsEngineering ethicsSustainable developmentSustainability organizationsPsychologySociologyPolitical scienceEnvironmental planningEcologyGeographySocial psychologyEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In this summary article, some advances of, the potential for, and challenges faced by environmental psychology as a contributor to sustainability science are outlined. In its first 40 years, it has evolved from a discipline primarily—but never solely—concerned with proximate architecture to one that adds concern with larger‐scale issues, particularly sustainability. This growth of interest has in turn led to increased interest within it in public policy, technology, cooperation with other disciplines, multilevel analyses of problems, the ingestion of new ideas, and concern with the health of the biotic and ecological world. Some challenges are that the central proponents of “sustainability science” itself have not acknowledged environmental psychology as a potential contributor, the field is comparatively young, that it needs to explore biotic and ecological issues more, needs to help discriminate facts from nonfacts about environmental problems, and needs to warn sustainability science about the daunting task of overcoming environmental numbness and self‐interest in individuals. Nevertheless, there is hope: sustainability scientists, including environmental psychologists, may be Adam Smith's “invisible hand.”

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,564
Score d'incertitude au seuil0,547

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,290
Écart entre enseignants0,278 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle