Teens’ self-efficacy to deal with dating violence as victim, perpetrator or bystander
Notice bibliographique
Résumé
Multiple studies have demonstrated that adolescent dating violence is highly prevalent and associated with internalizing and externalizing problems. A number of prevention initiatives are being implemented in North-American high schools. Such initiatives do not only aim to raise awareness among potential victims and offenders but also among peer bystanders. Since teenagers mainly reach out to their peers when experiencing adversity, it is important to address adolescents' efficiency to deal with witnessing dating violence or with friends disclosing dating abuse, in addition to increasing ability to deal with experienced dating violence victimization or perpetration. The aim of this study is to explore adolescents' self-efficacy to deal with dating violence victimization and perpetration in their relationships and those of their peers. A paper-and-pencil questionnaire was completed by 259 14-18 years olds in Quebec, Canada. The data allows building insight into adolescents' confidence to reach out for help or to help others in a situation of dating violence victimization and perpetration. We also considered the impact of gender and dating victimization history. Results suggest that dating violence prevention can build on teens' self-efficacy to deal with dating violence and offer them tools to do so efficiently.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».