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Enregistrement W1969194954 · doi:10.1080/09593980902835344

Building motivation and sustainability into the prescription and recommendations for physical activity and exercise therapy: The evidence

2009· review· en· W1969194954 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevuePhysiotherapy Theory and Practice · 2009
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueBehavioral Health and Interventions
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchMichael Smith Health Research BC
Mots-clésPsychological interventionIntervention (counseling)MedicineScope (computer science)Social cognitive theoryEvidence-based practicePsychologyCognitionMedical prescriptionMEDLINEPhysical therapyAlternative medicineClinical psychologyPsychotherapistNursingPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Client adherence to exercises prescribed by a physical therapist is very important to successful treatment outcomes. Unfortunately, many clients struggle with adherence and thus efficient and effective motivational interventions are desirable. The purpose of this article was to review the available evidence for: 1) the modifiable factors associated with adherence to physical therapy recommended exercise and 2) the efficacy of exercise intervention efforts to make conclusions and suggestions toward practice. Articles were limited to English peer-reviewed journals and published from 1993 to 2008. Major findings from 13 studies were summarized based on common subtopics of: outcome expectations, self-efficacy expectations, cognitive-behavioural and educational interventions, and intervention medium. The review provided evidence for the importance of self-efficacy in exercise adherence to physical therapy, but it showed that current cognitive-behavioural interventions have had limited effectiveness. It was recommended that future research broaden the scope of predictor variables with social ecological designs, increase the length of prospective follow-up in assessments, include larger and more diverse samples, and focus on innovative aesthetic and affective-based intervention strategies.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,964
Score d'incertitude au seuil0,673

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,151
Tête enseignante GPT0,535
Écart entre enseignants0,384 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle