Notice bibliographique
Résumé
This article presents a general reassessment of the success and distinctiveness of “the new Commonwealth model of constitutionalism” as it is operating in Canada, New Zealand and the United Kingdom. In a previous article, published in 2001, I identified, labeled, and presented the case for this new, intermediate model of constitutionalism that straddles the pre-existing dichotomy of parliamentary sovereignty and constitutional or judicial supremacy. Although as an attempted contribution to general constitutonal theory, the case that I presented was primarily a normative one, parts of it depended on or assumed certain things about how the model would or does operate in practice. These areas of practice are the major focus of this article. The article first reviews the essential characteristics of the new model and then refines and supplements the basic case for it. It argues that the new model is normatively appealing to the extent it effectively protects rights while reallocating powers between courts and political institutions in a way that brings them into greater balance than under the two more lopsided traditional models of constitutionalism. The article then takes up its main task of assessing whether the new model is achieving these twin goals - effectively protecting rights and balancing the powers of courts and the political institutions - in practice. It does so through a critical evaluation of both (1) the experience to date under its various instantiations in Canada, New Zealand, and the United Kingdom and (2) the mostly country-specific academic commentary on all aspects of its workings. Contrary to much of this existing commentary, the article’s overall conclusion is that thus far in its short history the new model has mostly been moderately successful and distinctive in practice - at least in its New Zealand and UK versions. It also identifies a major practical dilemma that has arisen for the model as a whole and proposes how it might best be resolved, as well as a few other working adjustments that might further improve the transition from theory to practice. Accordingly, as a third general form of constitutionalism, the new Commonwealth model should be afforded its rightful place alongside judicial and legislative supremacy on the menu of options from which countries and regimes can choose.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,009 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».