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Enregistrement W1969949287 · doi:10.1177/0738894213491352

Crisis managers but not conflict resolvers: Mediating ethnic intrastate conflict in Africa

2013· article· en· W1969949287 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueConflict Management and Peace Science · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePolitical Conflict and Governance
Établissements canadiensUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMediationConflict resolutionConflict managementIntervention (counseling)Ethnic conflictConflict resolution researchOddsEthnic groupPolitical scienceCrisis managementSet (abstract data type)Political economyDevelopment economicsSocial psychologyPsychologySociologyEconomicsLawComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Instability and conflict within African countries are on the rise. What are the best means for third parties to promote short-term crisis management and long-term conflict resolution in these situations? Often, these two tasks are at odds with one another, and certain approaches to intervention may be more or less effective. This study grapples with these issues by focusing on one particularly difficult set of cases—violent crises that are rooted in ethnic divisions and are part of protracted conflicts in Africa during the post-Cold War era—and one approach to intervention—mediation. We also view mediation as a multidimensional strategic process, and we test a series of hypotheses linking specific mediation styles to various crisis outcomes. The data and analyses reported in this study grew out of a new project named Mediating Intrastate Crises that is focused on uncovering the dynamics of successful mediation efforts during crisis situations at the intrastate level, which are important but understudied phenomena. Our findings indicate that mediators are highly effective at managing crises in the short term, particularly when they adopt a more intrusive approach. However, they have insignificant effects on long-term conflict resolution, showing little ability to stem the tide of recurrent violence.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,852
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,065
Tête enseignante GPT0,323
Écart entre enseignants0,258 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle