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Enregistrement W1970408853 · doi:10.3109/09638280903180189

<i>‘There's a real plan here, and I am responsible for that plan’:</i>participant experiences with a novel cognitive-based treatment approach for adults living with chronic stroke

2009· article· en· W1970408853 sur OpenAlexafffund
Sara McEwen, Helene J. Polatajko, Jane A. Davis, Maria Huijbregts, Jennifer D. Ryan

Notice bibliographique

RevueDisability and Rehabilitation · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueOccupational Therapy Practice and Research
Établissements canadiensBaycrest HospitalUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesCanada Research ChairsPhysiotherapy Foundation of Canada
Mots-clésThematic analysisPsychologyCognitionAutonomyOccupational therapyApplied psychologyGrounded theoryContent analysisPlan (archaeology)Qualitative research

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: This study was part of a larger mixed methods project aimed at adapting the Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) treatment approach, originally designed for children with performance problems, for use with adults with stroke. In CO-OP, the client focuses on learning strategies and skills, rather than on remediating impairments. Therapists use guided discovery to teach cognitive strategy use. The purpose of this study was to explore participants' experiences with the approach. METHOD: Semistructured interviews were conducted with five participants. Transcriptions were coded by two members of the research team. Data analysis was conducted in two distinct phases: Directed content analysis was conducted to apply codes to predetermined categories; Thematic analysis was conducted to allow themes grounded in the data to emerge. RESULTS: Participants reported learning and transferring the strategies taught, and made suggestions for modifications to the approach, such as increasing the number of sessions. One theme emerged, Balancing the need for autonomy with the need for support. CONCLUSIONS: The findings suggest the cognitive strategies were well learned and effectively used. CO-OP was able to provide participants with increased decision-making autonomy, but may require modifications to better support their transition to higher levels of independence.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,201
Score d'incertitude au seuil0,620

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,130
Tête enseignante GPT0,430
Écart entre enseignants0,300 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations35
Publié2009
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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