Design Study Methodology: Reflections from the Trenches and the Stacks
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Design studies are an increasingly popular form of problem-driven visualization research, yet there is little guidance available about how to do them effectively. In this paper we reflect on our combined experience of conducting twenty-one design studies, as well as reading and reviewing many more, and on an extensive literature review of other field work methods and methodologies. Based on this foundation we provide definitions, propose a methodological framework, and provide practical guidance for conducting design studies. We define a design study as a project in which visualization researchers analyze a specific real-world problem faced by domain experts, design a visualization system that supports solving this problem, validate the design, and reflect about lessons learned in order to refine visualization design guidelines. We characterize two axes - a task clarity axis from fuzzy to crisp and an information location axis from the domain expert's head to the computer - and use these axes to reason about design study contributions, their suitability, and uniqueness from other approaches. The proposed methodological framework consists of 9 stages: learn, winnow, cast, discover, design, implement, deploy, reflect, and write. For each stage we provide practical guidance and outline potential pitfalls. We also conducted an extensive literature survey of related methodological approaches that involve a significant amount of qualitative field work, and compare design study methodology to that of ethnography, grounded theory, and action research.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle