Adolescents learned self-management of arthritis by acquiring knowledge and skills and experiencing understanding from social supportCommentary
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
J N Stinson Dr J N Stinson, University of Toronto and Hospital for Sick Children, Toronto, Ontario, Canada; jennifer.stinson@sickkids.ca What are the self-management needs of adolescents with juvenile idiopathic arthritis (JIA) and the acceptability of a web-based self-management programme? Descriptive exploratory qualitative study. 4 rheumatology clinics in paediatric tertiary care centres in Canada. 36 adolescents 12–20 years of age (mean age 15 y, 67% women) who had JIA. Exclusion criteria were major cognitive impairment and comorbid medical or psychiatric illness. Adolescents participated in individual semi-structured interviews lasting 20–40 minutes (n = 25) or focus groups lasting 40–75 minutes (n = 11). Interviews were audiotaped, transcribed verbatim, and analysed for themes using an iterative process. Adolescents developed self-management strategies by “letting go” of parents or care providers who had previously managed their disease. 2 main strategies were acquiring knowledge and skill to manage the disease and experiencing understanding through social support . (1) Acquiring knowledge and skill to manage the disease involved …
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle