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Enregistrement W1970738820 · doi:10.1191/026921600677786382

Measuring patient outcomes in palliative care: a reliability and validity study of the Support Team Assessment Schedule

2000· article· en· W1970738820 sur OpenAlex
M. Gail Carson, Margaret I. Fitch, Mary L. S. Vachon

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevuePalliative Medicine · 2000
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePalliative Care and End-of-Life Issues
Établissements canadiensWomen's College HospitalSunnybrook Health Science Centre
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAuditPalliative careMedicineMultidisciplinary approachNursingScheduleReliability (semiconductor)Clinical auditValidityHealth careFamily medicinePsychometricsClinical psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study reports the process and results of a psychometric evaluation of a clinical audit tool, the Support Team Assessment Schedule (STAS), used to measure outcomes of palliative care. The STAS was developed in London, UK to audit community palliative care services provided by a support team. The purpose of this study was to evaluate the reliability and validity of the STAS when introduced in a different setting and with different populations from those for which it had been designed. Evaluation of the STAS was completed using multidisciplinary team members, patients and families from a palliative care unit and an oncology unit of a large urban Canadian teaching hospital. The results from the reliability tests revealed a lack of consistency in the use of the tool by team members with simulated patients in clinical scenarios. The validity analysis highlighted the differences between patients, families and health care professionals' perceptions of the same clinical situation. This study provided a valuable perspective on using a previously developed clinical audit tool in different patient populations and clinical settings. Recommendations for future use of the tool are offered.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,018
Score d'incertitude au seuil0,797

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,167
Tête enseignante GPT0,426
Écart entre enseignants0,259 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle