Factors Influencing Best‐Practice Guideline Implementation: Lessons Learned from Administrators, Nursing Staff, and Project Leaders
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Clinical practice guidelines are promising tools for closing the research evidence-practice gap, yet effective and timely implementation of guidelines into practice remains fragmented and inconsistent. Factors influencing effective guideline implementation remain poorly understood, particularly in nursing. A sound understanding of barriers and facilitators is critical for development of effective and targeted guideline implementation strategies. AIM: This paper reports the perceptions of administrators, staff, and project leaders about factors influencing implementation of nursing best practice guidelines. METHODS: Twenty-two organizations, in clusters of two to five, implemented one of seven guidelines in acute, community and long-term care settings. The topics were client centered care, crisis intervention, healthy adolescent development, pain assessment, pressure ulcers, supporting and strengthening families and therapeutic relationships. Fifty-nine administrators, 58 staff and 8 project leaders participated in post implementation semi-structured telephone interviews. Qualitative thematic analysis was conducted. FINDINGS: Factors at individual, organizational and environmental levels were identified as influencing guideline implementation. Facilitators included learning about the guideline through group interaction, positive staff attitudes and beliefs, leadership support, champions, teamwork and collaboration, professional association support, and inter-organizational collaboration and networks. Barriers included negative staff attitudes and beliefs, limited integration of guideline recommendations into organizational structures and processes, time and resource constraints, and organizational and system level change. Similarities and differences in perceptions of these factors were found among staff, project leaders and administrators. IMPLICATIONS/CONCLUSIONS: Best practice guideline implementation strategies should address barriers related to the individual practitioner, social context, and organizational and environmental context, and should be tailored to different groups of stakeholders (i.e., nursing staff, project leaders and administrators). Health care administrators need to recognize the "real" costs and complexity associated with successful implementation of guidelines and the need to ensure corporate commitment at the onset.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,054 | 0,102 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,003 |
| Communication savante | 0,006 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».