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Enregistrement W1971153689 · doi:10.1108/bpmj-10-2012-0112

Business process redesign project success: the role of socio-technical theory

2014· article· en· W1971153689 sur OpenAlexaffabout
Junlian Xiang, Norm Archer, Brian Detlor

Notice bibliographique

RevueBusiness Process Management Journal · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueBusiness Process Modeling and Analysis
Établissements canadiensMcMaster UniversityToronto Metropolitan University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBusiness process reengineeringProcess managementGeneralizability theoryBusinessBusiness processChange management (ITSM)Project managementEmpirical researchKnowledge managementOrganizational cultureCritical success factorComputer scienceMarketingManagementEngineeringLean manufacturingWork in processSystems engineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose – The purpose of this paper is to seek to advance business process redesign (BPR) project research through the generation and testing of a new research model that utilizes formative constructs to model complex BPR project implementation issues. Instead of looking at management principles, the paper examines the activities of improving business processes from the project perspective. Design/methodology/approach – A survey of 145 managers and executives from medium and large-sized USA and Canadian companies was used to validate the model. Findings – The model, based on socio-technical theory, includes three implementation components (change management, process redesign, and information and communication technology infrastructure improvement), and links the effects of these components to BPR project outcomes. The empirical findings indicated that all three implementation components had a significant impact on BPR project success, with change management having the greatest effect. Interestingly, the results also showed that productivity improvement was no longer the main focus of companies carrying out BPR projects; instead, improvement in operational and organizational quality was more important. Research limitations/implications – The main limitation of this study is its generalizability with respect to company size and organizational culture. The sample in this study was drawn from medium- and large-sized companies in Canada and the USA, but small-sized organizations were excluded from this study due to their distinct features (e.g. superior flexibility or ability to reorient themselves quickly). Also, this study controlled the variable of organizational culture by limiting respondents to Canada and US companies. It would be very interesting to investigate BPR project implementations in other countries where the organizational working culture may be different. Practical implications – Based on the findings of this study, BPR practitioners can refer to the three BPR project implementation components and then prioritize and sequence the tasks in a BPR project to achieve their preset BPR goals. Originality/value – This is the first study which utilizes formative constructs to validate the important BPR project components.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,053
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,126
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,053
Score d'incertitude au seuil0,279

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0530,126
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0090,004
Études des sciences et des technologies0,0040,016
Communication savante0,0110,011
Science ouverte0,0020,007
Intégrité de la recherche0,0020,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,246
Écart entre enseignants0,234 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations35
Publié2014
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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