Notice bibliographique
Résumé
Back to table of contents Previous article Next article Association NewsFull AccessAnnual Meeting Attendees Can Go Online to Revisit PresentationsMark MoranMark MoranSearch for more papers by this authorPublished Online:18 Nov 2005https://doi.org/10.1176/pn.40.22.0004aIn the digital age, anything that can be taped or filmed can be made to last, literally, forever.And now some of the best speakers at APA's annual meeting are preserved online in the Association's Online Information Library. Clinicians can listen to and in some cases watch lectures and symposia they missed at APA's 2005 annual meeting in Atlanta, Ga., while receiving continuing medical education (CME) credits.“Because of technological advances, we can now capture the audio and slides of important sessions at the annual meeting, as well as videos of some sessions, and preserve them as enduring materials for those who were not able to attend the meeting,” said Deborah Hales, M.D., director of APA's Division of Education and Career Development.Hales said even those clinicians who attended the live session and are viewing it online in the “library” for a second time can earn CME credit.“If you're interested enough to review something again, you can get the CME credits,” Hales said. “There's no penalty for studying something again.”Access to nine industry-supported symposia from the meeting is free, as is the special two-part symposium “Neuroscience for the Psychiatrist.” APA members can access other materials for a fee of $65, and the nonmember fee is $125.All of the material in the library is free to anyone who registered for and attended the annual meeting in Atlanta and can be accessed by keying in an annual meeting badge number. Those who attended the meeting but have lost or forgotten their badge number can receive it by calling (703) 907-8666.Among the stellar presentations that have been preserved in the library are“ Human Psychiatric Disorders: Genetic Models in Mice” by Eric Kandel, M.D.; “Stress and the Mind-Body Connection: Lessons From Neuroendocrinology” by Bruce McEwen, Ph.D.; “The Conflicting Worldviews of Sigmund Freud and Oskar Pfister: Keys to Understanding Patients” by Armand Nicholi Jr., M.D.; “Neurobiological Underpinnings of Psychotherapy” by Glen Gabbard, M.D.; and“ Psychiatry in the Genomic Era” by Thomas Insel, M.D.Hales said plans are under way to improve and expand the online library, with significantly more material to be added from APA's 2006 annual meeting in Toronto. “We are trying to move our technology into the 21st century to help our members keep up with what they need to know.”APA's Online Information Library can be accessed at .▪ ISSUES NewArchived
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,007 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,928 | 0,897 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».