KATHRYN KERBY-FULTON, MAIDIE HILMO and LINDA OLSON (eds). Opening Up Middle English Manuscripts: Literary and Visual Approaches.
Notice bibliographique
Résumé
The title of this book is a gentle pun; the authors’ purpose is to display the rich scholarly opportunities of medieval manuscripts—opening up the books—and to open up the field of codicology to readers outside of the small community of manuscript specialists. Kathryn Kerby-Fulton, Maidie Hilmo and Linda Olson present a full articulation of codicology as a theory and a methodology for understanding medieval literature, explaining the multidisciplinary field that encompasses ‘literary history, art history, textual criticism, dialect study, reception study, and the physical and social history of the book’ in a dynamic presentation (p. xvi). They are especially focused on codicology as a pedagogical opportunity for teaching medieval literature; for undergraduate teachers like myself who have struggled to bring codicology into the classroom, this book is a gift. Opening Up Middle English Manuscripts presents a considerable amount of specialist information in simple terms without being condescending. The writing is spritely and accessible, with comfortable use of vernacular expressions that warm the academic voice. With the undergraduate reader in mind, the book takes time to explain the very basics; things like the use of the extra ‘e’ in Middle English dialects (which mystifies new scholars) are explained in a natural and clear fashion. The authors present a choice of texts that accommodate standard curricula (canonical texts like Sir Gawain and the Green Knight and Harley 2253) but they also push against common assumptions of medieval literate culture by including discussions of more marginal texts like the Findern Manuscript, with its high proportion of female participants. This challenges monolithic views of medieval English literature as being strictly male, clerical, aristocratic or even (in the case of multilingual manuscripts) purely English.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».