The Effects of Physical Activity on the Epiphyseal Growth Plates: A Review of the Literature on Normal Physiology and Clinical Implications
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Children need physical activity and generally do this through the aspect of play. Active play in the form of organized sports can appear to be a concern for parents. Clinicians should have a general physiological background on the effects of exercise on developing epiphyseal growth plates of bone. The purpose of this review is to present an overview of the effects of physical activity on the developing epiphyseal growth plates of children. METHODS: A National Library of Medicine (Pubmed) search was initiated using the keywords and combinations of keywords "growth plate", "epiphyseal plate", "child", "exercise", and "physical activity." DISCUSSION: Bone is a dynamic tissue with a balance of osteoblast and osteoclast formation. The normal functioning of the epiphyseal growth plate is an important clinical aspect. Much of the physiology of the epiphyseal growth plate in response to exercise includes the important mechanical component. Growth hormone, insulin-like growth factor I, glucocorticoid, thyroid hormone, estrogen, androgen, vitamin D, and leptin are seen as key physiological factors. While there is a need for children to participate in physical activity, clinical consideration needs to be given to how the epiphyseal growth plate functions. CONCLUSIONS: Mechanical loading of the bone is important for epiphyseal plate physiology. Exercise has a healthy function on the normal growth of this important biomechanical feature. Clinically, over-exertion in the form of increased load bearing on the epiphyseal growth plate creates an ideal injury. There is a paucity of research on inactivity on the epiphyseal growth plate resulting in stress deprivation. Further research should take into consideration what lack of exercise and lessened mechanical load bearing has on the function of the epiphyseal growth plate. KEYWORDS: Child; Physical activity; Epiphyseal growth plates; Bone; Exercise; Mechanical loading.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».