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Enregistrement W1972550202 · doi:10.1121/1.4784621

Automatic auditory discrimination of vowels in simultaneous bilingual and monolingual speakers as measured by the mismatch negativity (MMN).

2009· article· en· W1972550202 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueThe Journal of the Acoustical Society of America · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueDiverse Interdisciplinary Research Innovations
Établissements canadiensUniversité du Québec à MontréalMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMismatch negativityPsychologyOddball paradigmVowelSound changePerceptionLinguisticsAudiologyNeuroscience of multilingualismSpeech perceptionAcousticsSpeech recognitionEvent-related potentialComputer scienceElectroencephalographyPhysics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

MMN responses reflect whether language users have developed long-term memory traces in response to phonemes and whether they are able to perceive small acoustic changes within speech sound categories. Subtle acoustic changes within phonemes are often irrelevant to monolingual perceivers, but can be crucial for bilingual perceivers if the acoustic change differentiates the phonemes of their two languages. In the present study, we investigated whether bilinguals are sensitive to such acoustic changes. We recorded MMN responses from monolingual (English, French) and simultaneous bilingual (English/French) adults using an auditory oddball paradigm in response to four vowels: English [u], French [u], French [y], and an acoustically-distinct (control) [y]. In line with previous findings, monolinguals were more sensitive to the phonemic status of the vowels than to the acoustic properties differentiating the sounds. Bilingual speakers revealed a different pattern; they demonstrated overall slower discrimination responses to all sounds, but showed almost equal sensitivity to phonemic and phonetic/acoustic differences. The results suggest that bilingual speakers exhibit a more flexible but less uniquely-specified perceptual pattern compared to monolingual speakers.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,014
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,743
Score d'incertitude au seuil0,994

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,014
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,048
Tête enseignante GPT0,377
Écart entre enseignants0,329 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle