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Enregistrement W1972817897 · doi:10.7224/1537-2073.2012-011

Impact of Comorbidity on Fatigue Management Intervention Outcomes Among People with Multiple Sclerosis

2013· article· en· W1972817897 sur OpenAlex
Marcia Finlayson, Katharine Preissner, Chi Cho

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of MS Care · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueMultiple Sclerosis Research Studies
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicinePsychological interventionComorbidityPhysical therapyIntervention (counseling)RehabilitationDiabetes mellitusSelf-managementRandomized controlled trialMultiple sclerosisGerontologyPhysical medicine and rehabilitationClinical psychologyPsychiatryInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This exploratory secondary analysis examined whether the presence of six chronic health conditions moderated the effectiveness of a teleconference-delivered fatigue self-management education program for people with multiple sclerosis (MS). The longitudinal data used were from a randomized controlled trial involving 181 community-dwelling adults with MS. The primary outcome was fatigue impact, as measured by the Fatigue Impact Scale (FIS). Mixed-effects analysis of variance (ANOVA) models were used to determine the best-fitting model. Just under 65% (n = 112) of participants had at least one comorbid condition. Only diabetes and arthritis moderated all three FIS subscales over time. People with diabetes were slower to show improvement after intervention than people without diabetes. People with arthritis made much more dramatic initial gains compared with people without arthritis but had difficulty maintaining those gains over time. The results point to the need for greater attention to the impact of comorbidities on rehabilitation interventions. These exploratory findings suggest that fatigue self-management education protocols may need to be customized to people who are trying to incorporate MS fatigue self-management behaviors while simultaneously managing diabetes or arthritis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,016
Score d'incertitude au seuil0,457

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,063
Tête enseignante GPT0,359
Écart entre enseignants0,296 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle