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Enregistrement W1973341864 · doi:10.1179/146701010x486435

Qualitative case studies of five cochlear implant recipients' experience with music

2011· article· en· W1973341864 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueCochlear Implants International · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueHearing Loss and Rehabilitation
Établissements canadiensHealth Sciences CentreSunnybrook Health Science CentreUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCochlear implantActive listeningTimbreQualitative researchPerceptionAudiologyPsychologyCochlear implantationSpeech perceptionMedicineMusicalCommunication

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Cochlear implantation has revolutionized the management of those who suffer from severe-to-profound hearing loss because many patients now achieve excellent speech understanding with objective testing. Nevertheless, speech understanding in noisy conditions and music appreciation remain significant challenges to cochlear implant (CI) users. Music appreciation is an extremely complex experience that is difficult to quantify through a conventional outcome study. This paper aims at documenting the experience of five CI patients with regard to music appreciation using qualitative techniques. This information was obtained through a semi-structured interview process. The interviews were then transcribed and analysed using a constant comparative method of qualitative description. The results together with medical case records were used to identify emerging themes. The common themes that evolved were: musical background, the experience of receiving the implant, current experience with music, attention, musical prediction ability, internal hearing, hedonic vs. critical listening, determination, and timbre perception. By documenting their experiences in this manner, novel insights into the patient perspective are provided that are unique to the literature. These descriptions will aid clinicians and researchers who work in the area of cochlear implantation to better understand the needs of their patients.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,450
Score d'incertitude au seuil0,483

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,201
Tête enseignante GPT0,418
Écart entre enseignants0,217 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle