Effects of post-training heroin and d-amphetamine on consolidation of win-stay learning and fear conditioning
Notice bibliographique
Résumé
It has been proposed that the reinforcing properties of drugs of abuse are due, in part, to their ability to enhance memory consolidation. To test this hypothesis, heroin (0.03-3 mg/kg, SC) and d-amphetamine (0.5-2 mg/kg, SC) were administered to male Sprague-Dawley rats immediately or 4 h after training on win-stay and fear conditioning tasks. On the win-stay, immediate post-training administration of lower doses of heroin and d-amphetamine enhanced acquisition, and probe tests further revealed that these drugs enhanced different aspects of learning. Higher doses had no effect or impaired performance, particularly when administered repeatedly. On fear conditioning, the memory-enhancing effects of immediate post-training administration of lower heroin and d-amphetamine doses were revealed only when a single tone-shock pairing procedure was employed. Therefore, under appropriate experimental conditions, mildly stimulatory doses of heroin and d-amphetamine enhanced the acquisition of tasks thought to involve different types of learning. These results support the hypothesis that one of the ways in which drugs of abuse such as opiates and psychomotor stimulants reinforce behavior is by enhancing memory consolidation processes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».