Ecosystemic Needs Assessment for Children with Developmental Coordination Disorder in Elementary School: Multiple Case Studies
Notice bibliographique
Résumé
This study explored the needs of children with developmental coordination disorder (DCD) from an ecosystemic viewpoint as part of a theory-driven program evaluation process. A multiple case study needs assessment was conducted. Participants included ten children with DCD, their parents (n = 12), teachers (n = 9), and service providers (n = 6). Data collection involved semi-structured interviews, validated questionnaires, and a review of the children's records. The results support the relevance of using an ecosystemic model to assess the needs of children with DCD in their life and social contexts. More specifically, the results highlight the need to provide additional services at school, such as occupational therapy and special education, as well as information and training regarding DCD for parents and teachers. The results also point to the relevant variables to consider in an intervention program based on theory-driven evaluations. This study shows how employing an ecosystemic frame of reference provides a better understanding of the needs of children with DCD. Future research should document the ecosystemic profiles and evolution of the needs of children with DCD with a larger sample from diverse socioeconomic backgrounds using a longitudinal study design.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».