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Enregistrement W1973615042 · doi:10.1080/15426432.2011.587384

Mindfulness, Self-Care, and Wellness in Social Work: Effects of Contemplative Training

2011· article· en· W1973615042 sur OpenAlexaff
Tessa McGarrigle, Christine A. Walsh

Notice bibliographique

RevueJournal of Religion & Spirituality in Social Work Social Thought · 2011
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMindfulness and Compassion Interventions
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMindfulnessPsychologyBurnoutCoping (psychology)Thematic analysisContemplationSocial workClinical psychologyHuman servicesApplied psychologyPsychotherapistQualitative research

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The demands placed on human service workers in supporting people through challenging circumstances can contribute to high levels of stress and burnout. Self-care practices implemented regularly may decrease the impact of the high levels of stress while also serving as strategies for coping during particularly stressful times. The interconnections between contemplative practices, including mindfulness, as coping and preventative strategies for self-care practice among human service workers are beginning to emerge. We used a multimethod study to examine the effectiveness of eight weeks of contemplative practice training in increasing self-care, awareness, and coping strategies for 12 human service workers. Paired t-tests conducted on pre- and post-training scores on the Perceived Stress Scale and the Mindfulness Attention and Awareness Scale showed that mindfulness was significantly increased and that stress significantly decreased over the intervention. Thematic analysis from participant journaling and a focus group discussion suggests that time, permission, and place for learning and practicing mindfulness-based activities are necessary. A meditative model is presented to illustrate how enhanced awareness through mindfulness practice can increase self-care which can, in turn, positively affect the service human service workers provide to their clients.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,002
Score d'incertitude au seuil0,005

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,055
Tête enseignante GPT0,345
Écart entre enseignants0,289 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations155
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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