Supportive expressive therapy--Parent child version: An exploratory study.
Notice bibliographique
Résumé
Currently, there are no empirically supported psychodynamic treatments for disruptive behavior in young children. Supportive Expressive Therapy--Parent Child (SET-PC) is a newly developed brief psychodynamic psychotherapy that focuses on a parent's internal representations of self and others, particularly as they manifest in problematic parent-child relationships. It is a manualized dyadic therapy that uses videotaped parent-child play sessions followed by parent-therapist discussions. This exploratory study is the first randomized controlled study of SETPC. SET-PC was compared with the Incredible Years Parenting Program (IYPP; Webster-Stratton, 2001), an empirically supported group parent training intervention for child disruptive behavior. Treatment completers were 37 consecutive referrals of parent- child dyads (children ages 30-72 months) to an outpatient psychiatry clinic. SET-PC produced treatment outcomes that were equivalent to IYPP. Both treatments were associated with large effect sizes for decreases in externalizing behavior and for the positive quality of observed parent- child interactions and small effect sizes for improvements in parents' psychological functioning. Treatment gains were maintained at 1-year follow-up regardless of treatment condition. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».