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Enregistrement W1975025344 · doi:10.1186/1752-1505-3-1

Universal access: the benefits and challenges in bringing integrated HIV care to isolated and conflict affected populations in the Republic of Congo

2009· article· en· W1975025344 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueConflict and Health · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueHIV/AIDS Research and Interventions
Établissements canadiensÉlisabeth Bruyère HospitalUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineHealth carePublic healthMonitoring and evaluationHealth policyHealth services researchNursingFamily medicineEconomic growth

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Pool region of the Republic of Congo is an isolated, conflict-affected area with under-resourced and poorly functioning health care services. Despite significant AIDS-related mortality and morbidity in this area, and a national level commitment to universal HIV care, HIV has been largely neglected. In 2005 Médecins Sans Frontières decided to introduce HIV care activities. However, in this setting of high basic health care needs, limited medical resources and competing medical priorities, a vertical HIV programme was not suitable. This paper describes the process of integrating HIV care and treatment into basic health services, the clinical outcomes of 222 patients started on antiretroviral treatment (ART), and the benefits to communities and health care systems. Key lessons learned include the use of multi-skilled human resources, the step-wise implementation of HIV activities, the initial engagement of an HIV experienced staff member, the use of simplified and adapted testing, clinical and monitoring protocols and drug regimens, the introduction of more complex monitoring tools to simplify clinical management decisions and intensive staff education regarding the benefits of HIV integration. This project in a rural and remote conflict-affected setting demonstrates that integrated HIV programs can save lives and play a key role in helping to achieve universal access to ART in Africa.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,838
Score d'incertitude au seuil0,309

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,193
Tête enseignante GPT0,412
Écart entre enseignants0,219 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle