Dissociating higher-order visual processing in typical and atypical development
Notice bibliographique
Résumé
Background: Research with adults has established that higher-order visual information is processed along two functionally specialized pathways: a ventral stream and a dorsal stream. Surprisingly, however, less is known about how this dissociation emerges and matures during development. The present study (1) investigated typical development of higher-order visual processes and (2) determined whether the developmental trajectories of these visual processes differed for atypically developing individuals. Methods: In Experiment 1, 30 typically developing adolescents (age 10-16 years) completed four computerized experimental paradigms designed to differentially draw on dorsal or ventral processing resources. These tasks required participants to (a) either decide if two abstract shapes match (ventral task) or fit together (dorsal task) or (b) either pay attention to the identity (ventral) or the location (dorsal) of drawings of buildings, upright faces, and inverted faces. Results show no association between age and accuracy, but reaction times were negatively correlated with age. These relationships held for both dorsal and ventral tasks. Data are compared with accuracy and reaction time results from young adults (age 18-25 years). In Experiment 2, the same computer tasks were completed by a group of atypically developing children with congenital hypothyroidism (CH), a paediatric endocrine disorder caused by lack of thyroid hormone (TH) that is present at birth. TH is a critical endocrine modulator of normal brain development known to affect development of the visual system. CH had significantly poorer accuracy scores on both ventral and dorsal tasks, but were also significantly slower to judge identity than controls. Conclusions: First, our findings suggest that there is very little development in the dorsal and ventral pathways after ten years of age in typically developing individuals, although processing speed does increase with age. Secondly, TH insufficiency during gestation is associated with impairments in higher-order visual processing in adolescence.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».