English for B. Sc. Students of Physical Education in Iran: A Study of Perception of English Needs and Effectiveness of ESP Textbooks
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
EAP/ESP plays an important role in countries where English is used mainly for academic purposes. However, EAP/ESP programs have been developed without conducting a systematic needs analysis from both the students’ and instructors’ perspective. The purpose of the present study is to shed more light on the perception that Iranian undergraduate students and the faculty of Physical Education have of the English language needs of the students and the shortcomings of the commonly used textbook in EAP/ESP courses at universities. A total number of 112 students of P.E (47 male and 65 female) participated in the needs analysis procedure of the present study. They ranged from 21 to 27 years of age and were all undergraduates studying at the Physical Education Faculty, Ferdowsi University of Mashhad. Four P.E. faculty members, all holding Ph.D. were also interviewed. Results of the present study indicate that English is perceived as important by Iranian P. E. students and the faculty, and show discrepancy between the perceptions of the learners and instructors. The study has implications for curriculum design and instructional delivery of ESP/EAP courses for undergraduate P.E. students.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle