The effects of psychoeducation on disturbed eating attitudes and behavior in young women with type 1 diabetes mellitus
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Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: This study aimed to evaluate the effect of a six-session psychoeducation (PE) program on young women with type 1 diabetes mellitus (DM) and disordered eating attitudes and behavior. METHOD: Two hundred twelve young women attending a pediatric diabetes clinic were screened for signs of eating disturbance. Of these women, 130 passed the screening and were invited to participate in the intervention phase of the study. Eighty-five subjects were randomized to the PE or treatment-as-usual group. Assessments were conducted before and after treatment and at 6-month follow-up. RESULTS: Intention-to-treat group by time multivariate analyses of variance (MANOVAs) indicated significant reductions following PE treatment on the Restraint and Eating Concern subscales of the Eating Disorder Examination (EDE) and on the Drive for Thinness and Body Dissatisfaction subscales of the Eating Disorder Inventory (EDI), but no improvement in frequency of purging by insulin omission or hemoglobin A1c levels. DISCUSSION: The PE group was associated with reductions in eating disturbance, but not with improved metabolic control.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle