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Enregistrement W1977150104 · doi:10.1097/acm.0b013e318280a953

The Construct and Criterion Validity of the Mini-CEX

2013· review· en· W1977150104 sur OpenAlexaff
Ahmed Ansari, Syeda Kauser Ali, Tyrone Donnon

Notice bibliographique

RevueAcademic Medicine · 2013
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueInnovations in Medical Education
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConstruct validityModerationRandom effects modelPredictive validityMeta-analysisPsychologyMedicineConfidence intervalClinical psychologyPsychometricsInternal medicineSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: To conduct a meta-analysis of published studies to determine the construct and criterion validity of the mini-clinical evaluation exercise (mini-CEX) to measure clinical performance. METHOD: The authors included all peer-reviewed studies published from 1995 to 2012 that reported the relationship between participants' performance on the mini-CEX and on other standardized academic and clinical performance measures. Moderator variables and performance and standardized exam measures were extracted and reviewed independently using a standardized coding protocol. RESULTS: Performance measures from 11 studies were identified. A random-effects model of weighted mean effect size differences (d) resulted in: (1) construct validity coefficients for the mini-CEX on the trainees' performance across different residency year levels ranging from d=0.25 (95% confidence intervals [CI]: 0.04-0.46) to d=0.50 (95% CI: 0.31-0.70), and (2) concurrent validity coefficients for the mini-CEX based on personnel ratings ranging from d=0.23 (95% CI: 0.04-0.50) to d=0.50 (95% CI: 0.34-0.65). Also, a random-effects model of weighted correlation effect size differences (r) resulted in predictive validity coefficients for the mini-CEX on trainees' performance across different standardized measures ranging from r=0.26 (95% CI: 0.16-0.35) to r=0.85 (95% CI: 0.47-0.96). CONCLUSIONS: The construct and criterion validity of the mini-CEX was supported by small to large effect size differences based on measures between trainees' achievement and clinical skills performance, indicating that it is an important instrument for the direct observation of trainees' clinical performance.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,867
Score d'incertitude au seuil0,890

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,129
Tête enseignante GPT0,446
Écart entre enseignants0,317 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations64
Publié2013
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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