What implementation interventions increase cancer screening rates? a systematic review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Appropriate screening may reduce the mortality and morbidity of colorectal, breast, and cervical cancers. However, effective implementation strategies are warranted if the full benefits of screening are to be realized. As part of a larger agenda to create an implementation guideline, we conducted a systematic review to evaluate interventions designed to increase the rate of breast, cervical, and colorectal cancer (CRC) screening. The interventions considered were: client reminders, client incentives, mass media, small media, group education, one-on-one education, reduction in structural barriers, reduction in out-of-pocket costs, provider assessment and feedback interventions, and provider incentives. Our primary outcome, screening completion, was calculated as the overall median post-intervention absolute percentage point (PP) change in completed screening tests. METHODS: Our first step was to conduct an iterative scoping review in the research area. This yielded three relevant high-quality systematic reviews. Serving as our evidentiary foundation, we conducted a formal update. Randomized controlled trials and cluster randomized controlled trials, published between 2004 and 2010, were searched in MEDLINE, EMBASE and PSYCHinfo. RESULTS: The update yielded 66 studies new eligible studies with 74 comparisons. The new studies ranged considerably in quality. Client reminders, small media, and provider audit and feedback appear to be effective interventions to increase the uptake of screening for three cancers. One-on-one education and reduction of structural barriers also appears effective, but their roles with CRC and cervical screening, respectively, are less established. More study is required to assess client incentives, mass media, group education, reduction of out-of-pocket costs, and provider incentive interventions. CONCLUSION: The new evidence generally aligns with the evidence and conclusions from the original systematic reviews. This review served as the evidentiary foundation for an implementation guideline. Poor reporting, lack of precision and consistency in defining operational elements, and insufficient consideration of context and differences among populations are areas for additional research.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle