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Enregistrement W1977458164 · doi:10.1177/1557988314546667

Prevalence of Cannabis Lifetime Use in Iranian High School and College Students

2014· review· en· W1977458164 sur OpenAlexaff
Milad Nazarzadeh, Zeinab Bidel, Alireza Mosavi Jarahi, Keihan Esmaeelpour, Walieh Menati, Ali Asghar Shakeri, Rostam Menati, Sattar Kikhavani, Kourosh Saki

Notice bibliographique

RevueAmerican Journal of Men s Health · 2014
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCannabis and Cannabinoid Research
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDemographyMedicineCannabisConfidence intervalSystematic samplingMeta-analysisMEDLINEInternal medicinePsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Cannabis is the most widely used substance in the world. This study aimed to estimate the prevalence of cannabis lifetime use (CLU) in high school and college students of Iran and also to determine factors related to changes in prevalence. A systematic review of literature on cannabis use in Iran was conducted according to MOOSE guideline. Domestic scientific databases, PubMed/Medline, ISI Web of Knowledge, and Google Scholar, relevant reference lists, and relevant journals were searched up to April, 2014. Prevalences were calculated using the variance stabilizing double arcsine transformation and confidence intervals (CIs) estimated using the Wilson method. Heterogeneity was assessed by Cochran's Q statistic and I(2) index and causes of heterogeneity were evaluated using meta-regression model. In electronic database search, 4,000 citations were retrieved, producing a total of 33 studies. CLU was reported with a random effects pooled prevalence of 4.0% (95% CI = 3.0% to 5.0%). In subgroups of high school and college students, prevalences were 5.0% (95% CI = 3.0% to -7.0%) and 2.0% (95% CI = 2.0% to -3.0%), respectively. Meta-regression model indicated that prevalence is higher in college students (β = 0.089, p < .001), male gender (β = 0.017, p < .001), and is lower in studies with sampling versus census studies (β = -0.096, p < .001). This study reported that prevalence of CLU in Iranian students are lower than industrialized countries. In addition, gender, level of education, and methods of sampling are highly associated with changes in the prevalence of CLU across provinces.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,866
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,391
Écart entre enseignants0,365 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations16
Publié2014
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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