MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1977690114 · doi:10.1002/chp.20019

From the eye of the nurses: 360-degree evaluation of residents

2009· article· en· W1977690114 sur OpenAlexaff
Dotun Ogunyemi, G.M. Carrillo González, Alex Fong, Carolyn Alexander, David Finke, Tyrone Donnon, Ricardo Azziz

Notice bibliographique

RevueJournal of Continuing Education in the Health Professions · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineNursing
ThématiqueNursing education and management
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFormative assessmentNursingTest (biology)MedicineInterpersonal communicationInterpersonal relationshipPsychologyFamily medicineSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

INTRODUCTION: Evaluations from the health care team can provide feedback useful in guiding residents' professional growth. We describe the significance of 360-degree evaluation of residents by the nursing staff. METHODS: A retrospective analysis of 1642 nurses' anonymous evaluations on 26 residents from 2004 to 2007 was performed. Nurses' evaluations of residents on communication with patients, interactions with peers, and professionalism were compared to faculty evaluations and standard medical examination scores. Data were analyzed with the use of the chi-square test, the t test, analyses of variance (ANOVAs), and Spearman's correlation. A P value of <.05 was considered significant. RESULTS: Strong correlations were noted between nursing evaluation categories (r = 0.74-0.80, P < .001), whereas weak correlations occurred between nursing and faculty evaluations (r = 0.065-0.119, P < .001). There were weak negative correlations between nursing evaluations and standard medical examination scores (r = -0.08 to -0.10, P < .001). Specific graduating resident classes, the obstetrical rotation, and senior or male residents were significantly associated with negative nursing evaluations. DISCUSSION: Nursing staff can assess residents on the competencies of interpersonal and communication skills and professionalism. These evaluations provide different perceptions of residents' behavior, which can be useful for formative feedback in residents' development.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,012
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,002
Score d'incertitude au seuil0,013

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,012
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,065
Tête enseignante GPT0,464
Écart entre enseignants0,399 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations35
Publié2009
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueJournal of Continuing Education in the Health ProfessionsMême sujetNursing education and managementTravaux en français237 207