Upholding the Malay Language and Strengthening the English Language Policy: An Education Reform
Notice bibliographique
Résumé
Today’s global economy and dependency on technology has led to educational reforms in Malaysia, which includes language policies; namely the Upholding the Malay Language, and Strengthening the English Language (MBMMBI) policy. This policy underpins the project presented and discussed in this paper; on the development of a bilingual education and assessment framework for higher education providers (HEP). This paper discusses the analysis of documents on the language planning and its implementation policies at three HEPs; namely Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Universtiti Teknologi Mara (UiTM) and Universiti Kuala Lumpur (UniKL) as well as the Malaysian Education Blueprint 2013-2025. Findings of the comparative analysis indicate that each university interprets bilingual policy differently thus implement it differently which in return resulted in different language abilities among their graduates. This also implies the vital need for a clear framework on bilingual education as well as its assessment in order for the education reform to be successful in its aim to strengthen the English language competency and at the same time uphold the Malay language among its nation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».