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Enregistrement W1978886360 · doi:10.1249/01.mss.0000074708.11439.93

WHEN STUDY DESIGNS CONTROL FOR REGRESSION TO THE MEAN

2003· article· en· W1978886360 sur OpenAlexaff
W. Jack Rejeski, Lawrence R. Brawley, James L. Norris

Notice bibliographique

RevueMedicine & Science in Sports & Exercise · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePhysical Activity and Health
Établissements canadiensToronto Metropolitan UniversityUniversity of Waterloo
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConfoundingRandomized controlled trialRegression toward the meanRandomized experimentFunction (biology)StatisticsSuspectInternal validityRegressionZero (linguistics)PsychologyMedicineMathematicsSurgeryPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Dear Editor-in-Chief: In a recent article, we demonstrated that baseline level of function is an important variable to consider when studying the relationship between exercise therapy and subsequent improvement in physical function (3). Dr. Shephard argues that the results remain suspect due to the possible confounding influence of regression to the mean (RM). He stated that the apparent effect of initial physical function should have been evaluated relative to either a zero-treatment control group or that potential effects for RM should have been estimated using standard statistical techniques. We appreciate the opportunity to clarify this point for Dr. Shephard and others who may have had a similar concern. First, simply having a zero-order control group would not control for RM unless participants had been randomized to all treatment conditions (2). There are numerous examples in the literature of quasi-experimental designs that include a zero-treatment control condition and falsely conclude that the results are not confounded by threats to internal validity such as RM (1). The key to controlling for threats to internal validity such as RM is the existence of multiple treatment groups where participants are randomized to conditions. As stated by Campbell and Kenny (1) (p. 51): “Randomized experiments have much to recommend them because they eliminate RM as a plausible rival hypothesis.” In our study, we employed a four-group randomized controlled clinical trial that was stratified by gender. Thus, we were able to make sound conclusions about the effect of baseline physical function on changes in function because the interpretations were made relative to other randomized treatment conditions where this effect was not observed. Parenthetically, the use of a zero-order control comparison in our design as opposed to a standard of care that is usually positive would have been careless and misleading on our part. With respect to Dr. Shephard’s second option—statistical adjustment—we are uncertain as to what he had in mind. First, we would point out that the common approach to controlling for baseline physical function scores on change in physical function over time in a statistical model is to covary baseline values. A careful read of our statistical analysis will reveal that, in fact, this is what we did. It was the significant baseline by treatment interaction that led us to our interpretation. Thus, we employed very rigorous methods both in design and analysis that support the integrity of our original conclusion. As for estimating RM in a nonexperimental design, we would point the reader to Campbell and Kenny’s primer on regression artifacts (1). A discussion of this topic is far beyond the scope of a letter to the editor. However, it is important to remember that the potential bias caused by RM increases as reliability of measurement decreases, where true-score estimation is computed as follows (one of the most important formulas in psychometrics for understanding biases due to RM): X'T = rX(X - MX) + MX, where X'T is the predicted true score, rX is the reliability of X, and MX is the mean of X (1). W. Jack Rejeski, Ph.D. Lawrence R. Brawley, Ph.D. James L. Norris, Ph.D.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,662
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,867
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,338
Score d'incertitude au seuil0,417

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,6620,867
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0040,004
Méta-épidémiologie (sens large)0,0110,011
Bibliométrie0,0080,009
Études des sciences et des technologies0,0040,010
Communication savante0,0130,015
Science ouverte0,0060,008
Intégrité de la recherche0,0150,014
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0090,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,061
Tête enseignante GPT0,361
Écart entre enseignants0,300 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
DomaineMéthodes
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2003
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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