ACTFL Standards and Their Implications to Taiwanese English Teacher Education and Professional Development
Notice bibliographique
Résumé
In this globalized world, the growing importance of English learning has attracted more and more attention from researchers and educators, as the implementation of the new “English Lively Curriculum” in Taiwan demonstrates. The quality of English teachers is crucial in determining the quality of our English education, especially in an EFL environment like Taiwan. This study aims to examine the ACTFL Standards for the Preparation of Foreign Language Teachers in the US and their implications to English teacher education in Taiwan. Beginning with a review of foreign language teaching in the US, the ACTFL six new standards are introduced in detail. After this, the qualification processes and problems of the evaluation of English teacher education in Taiwan are discussed. Finally, by interviewing Taiwanese in-service English teachers, the possible implications of ACTFL standards to teacher education policy and institutions for Teacher Education in Taiwan are explored. Some of the implications include emphasizing the exposure to the ACTFL standards in Taiwanese teacher education programs and the need for a certificate from a well-organized English proficiency exam. In addition, the insufficient qualified English teacher and teaching resources in some rural districts should be improved by national policy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,023 | 0,064 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,004 |
| Communication savante | 0,006 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».