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Enregistrement W1979291834 · doi:10.33137/rr.v38i1.8764

An Interregnum of the Sign: The Emblematic Age in France, Essays in Honour of Daniel S. Russell

2002· article· en· W1979291834 sur OpenAlexvenueno aff
David Graham, François Rouget

Notice bibliographique

RevueRenaissance and Reformation · 2002
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueFrench Historical and Cultural Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésInterregnumHonourSign (mathematics)LiteratureHistoryArtPolitical scienceLawPoliticsMathematicsArchaeology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

A. Foakes aims in Shakespeare and Violence to chart the development of Shakespeare's thinking about violence over the course of his dramatic career. Foakes argues that Shakespeare's plays "may be seen as following a trajectory that begins with a delight in representing violence for entertainment, continues in a series of plays that explore various aspects of the problem of violence, and ends with a searching study of human aggression in relation to self-control in The Tempest" (p. 2). Adopting Ren Girard's model of violence as a means of creating status differences between rivalrous but otherwise identical males, the book's fundamental assumption is that human beings (or at least human males) are naturally violent and express their aggressiveness in remarkably similar ways in spite of other cultural differences. Culture in this model is a progressively ameliorating but rather fragile force. The book's Girardian approach produces interesting but at times strained readings of male violence in a range of Shakespeare's plays. Foakes reads the plays in the context of Christian and classical myths of violence, such as the Cain and Abel story and Homeric myth, often in conjunction with analyses of the plays' film adaptations intended to demonstrate that "although Shakespeare's world was very different from that of the present day . . . the basic issues remain the same" (ibid.). Foakes's readings are wide-ranging and thought-provoking, but the reader may find their tendency to elide cultural difference problematic and may regret Foakes's decision -explicitly stated at the book's outset -not to address the role of violence in the production of gender distinctions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,693
Score d'incertitude au seuil0,097

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,205
Écart entre enseignants0,179 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2002
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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