Educational and health service needs of Australian general practitioners in managing hepatitis C
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: There has been interest in recent years in the role of primary care practitioners in managing hepatitis C, but there has been minimal research to identify educational and health service needs. A national survey of Australian general practitioners (GPs) was therefore conducted to assess their needs and identify areas for service development. METHODS: A self-administered questionnaire was developed that included questions to assess caseload, confidence in patient management, educational needs and approaches to management and prevention. Questionnaires were sent to a random sample of Australian GPs. Returned questionnaires were coded, frequencies tabulated and significant associations identified. RESULTS: A 70% response rate was achieved from 658 eligible GPs. A total of 76% of respondents had managed one patient in the previous year with hepatitis C. While 69% reported feeling more confident about their management of hepatitis C than 5 years previously, 55% identified a high level of need for hospital-based clinics. Financial benefits for case conferences and chronic case management were not considered useful by most GPs. Topics identified for further skills development included therapeutics and diagnostic testing. Only 39% were highly likely to discuss psychosocial issues as part of initial patient management and 37% reported finding it difficult to play a central role in the medical and psychosocial care of patients with hepatitis C. CONCLUSION: These results have significant implications for policy and service development, as well as identifying areas where GPs need support. The findings invite further discussion between health authorities about the source and magnitude of funding for hospital-based services and further consideration of how to provide services to address patients' psychosocial needs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,027 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».